HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TRÊN TRANG TRƯỜNG HỌC KẾT NỐI

Hệ thống “Trường học tập kết nối” sau rộng hai năm triển khai đã biến hóa liên can sinch hoạt chuyên môn đam mê cô giáo và học viên tích cực và lành mạnh tsay mê gia. Với vấn đề áp dụng technology thông tin thống duy nhất, xuyên suốt từ bỏ trung ương đến địa pmùi hương, khối hệ thống đã liên kết thân các trường học tập, thầy giáo, học tập sinh…nhằm share thông báo, kinh nghiệm tay nghề, góp phần tiến hành tích cực và lành mạnh công đổi mới cách thức dạy dỗ với học, đồng hành thuộc công việc thay đổi của ngành dạy dỗ.

Bạn đang xem: Hướng dẫn giáo viên sinh hoạt chuyên môn trên trang trường học kết nối

*

Thực hiện tại theo sự chỉ đạo của BGH trường trung học cơ sở Tỉnh Bình Định, tổ KHTN sản xuất chuyên đề : “Sinh hoạt trình độ trên trường học kết nối” Rất ước ao những đồng minh cô giáo vào trường, tổ KHTN với những em học sinh dàn xếp, góp sức ý kiến để sinch hoạt chuyên môn trên ngôi trường học tập kết nối mang về kết quả tối đa. , đáp ứng nhu cầu thưởng thức giáo dục bây giờ, sẵn sàng đến việc tiếp cận cùng với lịch trình SGK mới 2018.

“Trường học kết nối” là khối hệ thống hỗ trợ tổ chức triển khai cùng thống trị những hoạt động trình độ trong nghành nghề giáo dục với đào tạo và giảng dạy qua mạng lên tiếng trực tuyến đường, được Sở trưởng Sở Giáo dục đào tạo với Đào chế tạo Phạm Vũ Luận thừa nhận nút ít thành lập khai trương vào thời điểm cuối tháng 10-năm trước. Theo lộ trình đề ra khi thực hiện, cho năm 2015, 100% đại lý giáo dục vào toàn quốc từ bỏ bậc học tập mầm non đến ĐH được kết nối miễn tầm giá hạ tầng cáp quang, được cho phép tiếp cận Internet vận tốc cao, chất lượng ổn định và đồng thời con số bự người tiêu dùng. Ứng dụng được tổ chức triển khai một cách thống độc nhất, toàn diện với xuyên thấu từ trung ương mang đến địa phương trong những chuyển động giáo dục, huấn luyện và đào tạo của ngành giáo dục.

Kể từ Khi lấn sân vào thực hiện, nguồn học tập liệu msống (tlỗi viện học liệu) về thắc mắc, bài tập, đề thi, chiến lược bài học, tư liệu xem thêm bên trên “Trường học kết nối” đã liên tục được tăng tốc. Theo Reviews của Bộ GD-ĐT, trải qua “Trường học tập kết nối” các chuyển động chuyên môn sẽ đam mê phần đông thầy giáo, học sinh, cán cỗ cai quản giáo dục. Các thành viên tsi mê gia đang tích cực và lành mạnh tđam mê gia các chuyển động trình độ trên phía trên về xuất bản những chăm đề dạy học tích phù hợp, liên môn; thay đổi cách thức, hiệ tượng dạy dỗ học tập cùng soát sổ, nhận xét theo triết lý trở nên tân tiến năng lượng học viên.

B.MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ:

Việc đưa khối hệ thống “Trường học kết nối” vào hoạt động được xem như là bước tiến dữ thế chủ động, trí tuệ sáng tạo, của ngành dạy dỗ trong cố gắng nỗ lực từng bước một tiến hành vào cuộc sống Nghị quyết số 29-NQ/T.Ư về thay đổi căn phiên bản, toàn vẹn giáo dục và đào tạo và huấn luyện.Khi sinh họa chuyên môn trên trường học kết nối cần bảo đảm an toàn được các ngôn từ sau:

Tại “Trường học tập kết nối” từng học viên được cấp một thông tin tài khoản nhằm tsay mê gia những chuyển động học tập vì chưng gia sư thiết kế, tổ chức với cai quản bên trên mạng. Học sinch hoàn toàn có thể chọn lọc các bài học tương tự như sàng lọc gia sư trong phạm vi cả nước để học tập trên mạng; được đăng ký học cá nhân hoặc theo nhóm; được thương lượng, bàn luận với nhau cùng thương lượng với thầy giáo để tiến hành những nhiệm vụ học tập tập; nộp hiệu quả học hành qua mạng để được giáo viên thừa nhận xét, Review.

Với gia sư, “Trường học kết nối” giúp cho việc thay đổi vẻ ngoài tổ chức triển khai cùng làm chủ những vận động đào tạo, bồi dưỡng cô giáo cùng hoạt động sinc hoạt tổ/team chuyên môn vào nhà trường. Mỗi giáo viên được nhận một tài khoản trên mạng, kê knhì vừa đủ ban bố cá thể với được làm chủ theo đơn vị công tác.

C.CÁCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:

I.Khái niệm về siêng đề sinh hoạt trình độ chuyên môn bên trên trường học tập kết nối:

– Chính là sinch hoạt của tổ chuyên môn, của GV cùng HS trực tuyến đường trên trường học liên kết thông qua các khóa đào tạo và huấn luyện và bài học kinh nghiệm, câu hỏi thảo luận…

* Về Giáo viên :

– Cập nhật lại làm hồ sơ cá thể giáo viên

– Cập nhật lại hình đại diện

– Tạo bài học trên trang truonghocketnoi.edu.vn

– Tđắm đuối gia sinh hoạt chuyên môn

Lưu ý: thông báo yêu cầu tráng lệ cùng đúng đắn.

Tạo bài học bên trên trang truonghocketnoi.edu.vn

-Tạo bài học kinh nghiệm à Xây dựng hoạt động học tập của học tập sinh

-Muốn khám nghiệm à đề xuất gồm sản phẩm

-Muốn đánh giá à HS đề nghị nộp sản phẩm à GV chấm điểm

-Tổ chức mang lại học sinh vận động học tập à ko chiếu chép.

*Về GVCN

-Thực hiện nay quyền nlỗi giáo viên bộ môn

-Quản lí danh sách học sinh

Lưu ý: đọc tin đề nghị trang nghiêm cùng chính xác.

*Về GV Tin học

– Thực hiện nay chuyên đề truonghocketnoi.edu.vn

– Hướng dẫn học viên cập nhật báo cáo cá thể bên trên trang truonghocketnoi.edu.vn (lớp dạy)

– Cấp lại mật khẩu cho thầy giáo và học sinh (nếu cần)

– Thực hiện tại đa số quyền của thầy giáo cỗ môn.

* Về HS

– Thực hiện tại sửa thay đổi cùng soát sổ ban bố chính xác lúc có tài năng khoản và mật khẩu đăng nhập.

– Đăng ký kết tđê mê gia các khóa huấn luyện của các thầy cô trong với xung quanh đơn vị trường trực con đường.

– Thảo luận team với chúng ta trên ngôi trường học tập kết nối về bài xích học…

II.Ưu nuốm của chuyên đề SHồ Chí Minh trên ngôi trường học kết nối:

– Dạy học theo chăm đề góp tiết kiệm chi phí được thời hạn nhằm triệu tập thời hạn khai thác ngôn từ kỹ năng và kiến thức , học sinh có rất nhiều thời hạn thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng sẽ học tập đê giải quyết và xử lý những vụ việc trên máy tính xách tay nhanh.

– Dạy học theo chuyên đề cũng tương tự một vài quy mô tích cực khác, thầy giáo luôn yêu cầu cho là những em tự tín cùng có thể biết nhiều hơn thế ta mong đợi, chính vì vậy chăm đề nên tận dụng tối nhiều kiến thức, kinh nghiệm tay nghề, năng lực tất cả sẵn của các em cùng khuyến nghị khả năng biết nhiều chưa dừng lại ở đó của học viên về một vấn đề mới nhằm sút về tối nhiều thời gian và sự thụ động của học sinh trong khi mừng đón kiến thức new, nhằm tăng phát âm biết lên những lần đối với nội dung đề xuất dạy. Phát huy tính chủ động sáng chế của học sinh.

– Chulặng đề này hướng tới bài toán sử dụng kỹ năng và kiến thức, phát âm biết vào thực tiễn những nhiệm vụ học tập hướng đến sự lĩnh hội hệ thống kiến thức có sự tích đúng theo cao, mặt khác nhắm đến các mục tiêu giáo dục tích cực khác như các năng lực, kĩ năng sống…

– Trong chăm đề này kiến thức và kỹ năng bắt đầu được học sinh lĩnh hội vào quá trình giải quyết và xử lý những trọng trách tiếp thu kiến thức, chính là kiến thức và kỹ năng tổ chức theo một toàn diện. ngoại giả với câu hỏi học viên lĩnh hội kỹ năng và kiến thức trong quy trình giải quyết và xử lý trách nhiệm học tập, cũng đưa về một lợi thế to mập sẽ là mở rộng không khí, thời gian dạy dỗ học, tinh giản thời gian dạy dỗ , độ vận dụng thực tế cao hơn những.

-Việc dạy dỗ học tập theo chăm đề vẫn đẩy mạnh tính dữ thế chủ động, sáng tạo của gia sư trong công tác đào tạo với thực hiện planer dạy dỗ học tập theo trực tuyến đường qua mạng thông qua ngôi trường học tập kết nối người dạy cùng người học hội đàm cùng nhau vào phạm vi Việt Nam, với quốc tế.

– Rất cần thiết trong công tác bồi dưỡng HSG, ôn thi vào trung học phổ thông, vận dụng công nghệ thông tin vày siêng đề này không số đông các tổ đội trình độ chuyên môn được triển khai những cuộc họp tổ . Nó còn khiến cho đến học sinh tổng đúng theo kiến thức, xâu chuỗi những vụ việc, nhìn nhận và đánh giá sự việc một phương pháp đa dạng và phong phú, nhiều chiều…

III. Những thuận tiện với trở ngại vào việc tiến hành chuyên đề

1.Thuận lợi:

+ Sự lãnh đạo thống độc nhất từ bỏ Sở GD và ĐT, Ssinh hoạt GD và ĐT, Phòng GD với ĐT tương tự như sự lãnh đạo tiếp giáp sao ở trong nhà trường, của tổ team trình độ chuyên môn. Đây chính là cơ sở, điều kiện góp cô giáo tiến hành việc đóng góp thêm phần tạo kế hoạch dạy dỗ học tập ngày dần hoàn thành xong hơn.

Xem thêm: Học Cách Làm Hà Thủ Ô Với Mật Ong Dùng Như Thế Nào, Có Tốt Không?

+ Giữa những bài học vào lịch trình có nhiều bài gồm quan hệ chặt chẽ , GV thuận tiện vào bài toán lựa chọn cùng kiến tạo chủ đề dạy học tập thông qua chăm đề bên trên mạng này.

+ Bộ môn gồm nội dung đa dạng, nguồn tài liệu dồi dào nhằm HS mày mò, GV xem thêm vào câu hỏi tổ chức học viên học tập.

+ Là một môn Tin học tập nằm trong về KHTN, lại là môn chế độ đề nghị tương tác thực tiễn cuộc sống khá dễ dãi. Đó là đầy đủ triết lý để ta bao gồm những hiểu biết HS ứng dụng vào thực tiễn.

2.Khó khăn:

+ Trước hết, thừa nhận thức, ý thức thay đổi bài toán dạy học tập của một trong những thầy giáo còn tiêu giảm, tuyệt nhất là với gần như gia sư cao tuổi trong việc áp dụng máy vi tính còn tiêu giảm. Đổi bắt đầu bao giờ cũng khiến khó khăn cho GV vì chưng biến hóa một kinh nghiệm triển khai bao đời là vấn đề không dễ.

+ Không có sẵn công tác tự SGK, SGV cơ mà GV từ biên soạn, cấu tạo lại công tác. Những gì đề nghị lược vứt, rất nhiều gì phải tích vừa lòng vào,… từ GV đưa ra quyết định.

+ Một chăm đề thường xuyên được tiến hành trong nhiều ngày tiết. Thế mà lại khoảng cách thời gian thân những tiết ko ngay sát nhau, chế tác tcõi âm cho mỗi huyết học vào bí quyết dạy gồm sự xâu chuỗi kiến thức và kỹ năng thân những máu mất thời hạn.

+ Tỉ lệ HS tích cực, chủ động vào tiếp thu kiến thức chưa những. Khả năng trường đoản cú học tập tiêu giảm có tác dụng tác động to mang lại chất lượng ngày tiết học tập.

IV. Cách xây dựng chăm đề:

Bước 1: Xác định chuyên đề: Xác định nội dung, phạm vi kỹ năng và kiến thức ý muốn đưa vào chủ đề. Nội dung rất có thể là sự việc tích hòa hợp một đơn vị chức năng kiến thức trong vô số bài.

-Trong lịch trình Tin học và những môn khác của từng kân hận lớp hoặc các kăn năn lớp, chúng ta lựa chọn đa số bài học kinh nghiệm gồm côn trùng liên quan nghiêm ngặt với nhau về khía cạnh nội dung, ý nghĩa sâu sắc. Từ các văn bản tương quan đó, GV định hình chuyên đề vẫn dạy với biên soạn thành một giáo án Dạy học theo siêng đề riêng.do vậy một chăm đề sẽ có được tự 2 ngày tiết trở lên.

Cách 2 Thực hiện tại chuyên đề SHCM bên trên ngôi trường học kết nối nhỏng sau:

Hướng dẫn SHồ Chí Minh mang lại GVCN.Hướng dẫn SSài Gòn mang đến GV bộ môn.Hướng dẫn SHCM cho Học sinch.

D.KẾT LUẬN:

– Chuyên đề SSài Gòn trên trường học kết nối là mô hình dạy dỗ học trực đường bên trên mạng INTERNET có không ít điểm mạnh, vừa đóng góp phần tiến hành được phương châm giáo dục – giảng dạy đông đảo bé người tích cực và lành mạnh, năng động, vừa triển khai được chủ trương bớt sở hữu, tránh được sự giống nhau tạo rầu rĩ cho tất cả những người học, giúp học viên có khả năng tổng hợp lượng kiến thức sẽ học tập, bảo đảm được thời gian tổ chức dạy dỗ học của giáo viên…

– Nhưng mới sinh sống bước tiếp cận cho nên việc kiến tạo chuyên đề, tổ chức triển khai dạy học tập trực tuyến còn các băn khoăn. Việc xây đắp chiến lược dạy học tập, dạy học theo chăm đề yên cầu mỗi bằng hữu gia sư buộc phải tích cực và lành mạnh mày mò, phân tích, kiếm tìm tòi, sáng chế, vừa có tác dụng vừa rút ít kinh nghiệm tay nghề, sửa đổi cho triển khai xong. Ở mỗi khối hận lớp, đề xuất xây dựng, thực hiện một vài ba siêng đề cùng từng bước bổ sung, mở rộng … Đây là phương pháp để góp thêm phần rèn cho học sinh khả năng trường đoản cú học, có được những năng lượng bao quát, khối hệ thống, tổng hợp kiến thức và kỹ năng với đây cũng là cách để gia sư rèn thói quen tiếp cận các phương pháp, mọi quy mô dạy dỗ học tập mới, đáp ứng yên cầu đổi mới cnạp năng lượng bản, toàn diện trong dạy dỗ học tập, sẵn sàng cho đợt cầm cố SKG vào năm học tập 2019- 2020 đang tới.

– Chắc chắn chuyên đề còn các thiếu sót, sự việc đưa ra cũng có nhiều điều cần bàn. Mong nhận thấy hầu như chủ ý góp phần thực tình cảm người cùng cơ quan.

PHẦN II: TIẾT DẠY MINH HOẠ (2 huyết )

Dạy thẳng gồm tất cả các văn bản sau:

1.Hướng dẫn GV tsay mê gia tạo nên những bài học để hiệp thương trình độ chuyên môn qua mạng INTERNET thẳng phòng thứ với máy chiếu.

2.Hướng dẫn GV tsi mê gia những trang đào tạo của Sở GD$ ĐT, Snghỉ ngơi, Phòng…thẳng phòng máy cùng sản phẩm chiếu.

3.Hướng dẫn GV tsay mê gia sinc hoạt tổ trình độ chuyên môn trực tuyến đoạn Video MP4.

4.Hướng dẫn GVCN tải về list lớp với tạo ra tài khoản HS lớp của chính bản thân mình trực tiếp phòng đồ vật với sản phẩm chiếu.

5.Hướng dẫn học viên đăng ký tđê mê gia khóa huấn luyện và đào tạo của tất cả những thầy cô giáo trực tiếp chống đồ vật cùng thứ chiếu hoặc đoạn Video mp4.