HƯỚNG DẪN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON

MỤC LỤC VĂN BẢN
*

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự vì - Hạnh phúc ---------------

Số: 5942/BGDĐT-QLCL V/v khuyên bảo từ đánh giá cùng Reviews quanh đó trường mầm non

thủ đô, ngày 28 mon 1hai năm 2018

Kínhgửi: Các sngơi nghỉ giáo dục cùng đào tạo

Ngày 22 tháng 8 năm 2018, Bộ trưởng BộGiáo dục đào tạo và Đào chế tác (GDĐT) sẽ phát hành Thông tứ số 19/2018/TT-BGDĐT ban hànhQuy định về chu chỉnh chất lượng dạy dỗ và công nhận đạt chuẩn giang sơn đối vớingôi trường mần nin thiếu nhi (sau đây điện thoại tư vấn tắt là Thông tứ số 19/2018/TT-BGDĐT). Sở GDĐT hướngdẫn triển tiến hành khởi công tác tự Đánh Giá cùng đánh giá xung quanh ngôi trường thiếu nhi, nlỗi sau:

Phần I

TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNGMẦM NON

I. QUY TRÌNH TỰĐÁNH GIÁ

Quy trình trường đoản cú đánh giá (TĐG) trường mầmnon tất cả 7 bước được công cụ tại Điều 23, Thông tư số19/2018/TT-BGDĐT. Cụ thể nhỏng sau:

1. thành lập và hoạt động hộiđồng từ tấn công giá

a) Hiệu trưởng ngôi trường mần nin thiếu nhi ra quyếtđịnh thành lập Hội đồng TĐG. Số lượng member, yếu tố tđắm say gia Hội đồngTĐG theo phương pháp trên Điều 24 Thông tứ số 19/2018/TT-BGDĐT.

Bạn đang xem: Hướng dẫn kiểm định chất lượng giáo dục mầm non

b) Nhiệm vụ cùng quyền lợi và nghĩa vụ Hội đồng TĐGđược biện pháp trên Điều 25 Thông bốn số 19/2018/TT-BGDĐT.

2. Lập planer tựđánh giá

Kế hoạch TĐG vì chưng Hội đồng TĐG xây dựngcùng tất cả những ngôn từ theo Prúc lục 1. Chủ tịch Hội đồng phê trông nom planer TĐG.

Kế hoạch TĐG phù hợp với ĐK thựctế ở trong nhà ngôi trường, yêu cầu xác định rõ trọng trách cụ thể của các thành viên trong Hộiđồng TĐG, team thỏng cam kết, các đội công tác làm việc với từng cá nhân. Kế hoạch TĐG yêu cầu nêurõ nội dung từng vận động, thời hạn tiến hành, thời hạn dứt, tránhtầm thường tầm thường, hình thức.

Trong quá trình tiến hành Kế hoạchTĐG, nếu gây ra gần như sự việc chưa cân xứng thì hoàn toàn có thể điều chỉnh và bổ sung cập nhật.

3. Thu thập, xửlý cùng đối chiếu các minc chứng

a) Khái niệm minch chứng

Minc triệu chứng được hiểu là phần đa văn bản,hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa hình, hiện tại vật vẫn và đang xuất hiện trong phòng ngôi trường cân xứng vớinội hàm của chỉ báo, tiêu chuẩn. Minch hội chứng được sử dụng nhằm chứng minh cho các nhậnđịnh, Tóm lại trong mục “Mô tả hiện nay trạng” từng tiêu chuẩn của report TĐG.

Minc hội chứng được tích lũy từ bỏ hồ sơ lưutrữ ở trong nhà trường, những cơ quan tất cả liên quan; tác dụng khảo sát, khảo sát, phỏngvấn, quan tiền tiếp giáp các vận động nuôi chăm sóc, chăm sóc, dạy dỗ trẻ em của trường mầmnon. Minh bệnh đề xuất bao gồm xuất phát rõ ràng với bảo vệ tính đúng mực.

Minch hội chứng thu được không chỉ sử dụngmang đến mục tiêu review những mức đạt của từng chỉ báo, tiêu chí, mà hơn nữa nhằm mục đích tế bào tảthực trạng những buổi giao lưu của công ty ngôi trường để tín đồ phát âm gọi rộng, qua đó có tác dụng tăngtính ttiết phục của report TĐG.

b) Xác định nội hàm, phân tíchtiêu chí tìm kiếm minch chứng

Để xác minh đúng, đủ nội hàm (yêu cầu)của từng chỉ báo, tiêu chuẩn cần lưu giữ ý: (1) Chỉ báo, tiêu chí thường sẽ có hầu hết tự,nhiều tự quan trọng có chân thành và ý nghĩa như thể “trường đoản cú khóa”; (2) Mỗi chỉ báo, tiêu chuẩn có mộthoặc nhiều nội hàm; (3) đề nghị khẳng định nội hàm của từng chỉ báo, tiêu chí theonhững phương tiện làm sao của một chu kỳ kiểm nghiệm unique giáo dục cùng thời hạn côngdấn đạt chuẩn chỉnh quốc gia; (4) Đối chiếu “Mục tiêu nạm thể” ở trong nhà ngôi trường liênquan nội hàm chỉ báo, tiêu chuẩn.

Trên đại lý sẽ xác định đúng, đầy đủ nộihàm chỉ báo, tiêu chuẩn, đội công tác làm việc hoặc cá nhân đã phân tích tiêu chuẩn để tìmđều minh chứng cần tích lũy, khu vực tích lũy với ghi vào Phiếu khẳng định nội hàm, so sánh tiêu chuẩn search minh chứng tiêu chuẩn (tđắm đuối khảoPrúc lục 2 cùng 3).

Để Review thực trạng từng nội hàm của chỉ báo, tiêu chí, công ty trường hoàn toàn có thể từ đặt ra với trả lời(ứng với nội hàm) các câu hỏi như: Nhà ngôi trường tất cả hay là không lập planer thực hiệnyêu cầu? Nhà ngôi trường vẫn thực hiện, có được trải nghiệm chưa? Yêu cầu đã chiếm hữu đượccủa phòng ngôi trường so với đề xuất theo lao lý tầm thường như vậy nào? So cùng với các trườngkhông giống cùng tất cả điều kiện tương đương (kinh tế - làng hội, văn hóa truyền thống,...) như thế nào?Nhà trường vẫn triển khai “vượt trên” hưởng thụ như vậy nào? Nhà trường thanh tra rà soát, kiểmtra câu hỏi tiến hành yên cầu như thế nào? Những bằng chứng để xác minh đơn vị trườngđầu tư, triển khai tận hưởng, rà soát, khám nghiệm việc thực hiện trải nghiệm,...

Trả lời đầy đủ thắc mắc trên, đơn vị trườngsẽ so sánh được tiêu chí, lý thuyết được bài toán tích lũy dẫn chứng cùng chuẩn bịcho các bước tiếp sau của các bước TĐG.

c) Thu thập minc chứng

Căn cđọng vào các Phiếu xác định nộihàm, đối chiếu tiêu chí search minh chứng tiêu chuẩn, team công tác hoặc cá nhân đượccắt cử tiến hành thu thập vật chứng, thu xếp minh chứng theo trang bị trường đoản cú nội hàmchỉ báo, tiêu chuẩn của tiêu chuẩn Đánh Giá ngôi trường thiếu nhi.

Trong ngôi trường vừa lòng không tìm kiếm được minhchứng mang lại chỉ báo, tiêu chí như thế nào kia (hỏa thiến, thiên tai hoặc trong thời điểm trướckhông giữ làm hồ sơ,...), Hội đồng TĐG nêu rõ ngulặng nhân trong Phiếu nhận xét tiêuchí.

d) Xử lý cùng đối chiếu những minc chứng

Hội đồng TĐG bàn thảo các minh chứngmang lại từng tiêu chuẩn sẽ thu thập được của nhóm công tác làm việc hoặc cá nhân. lúc các minhbệnh được áp dụng, Hội đồng TĐG lập Bảng hạng mục mã bằng chứng (tham khảo Phụlục 4).

Trong thực tiễn, có những minh chứng cóthể được thực hiện tức thì để làm bằng chứng, tuy vậy có minh chứng đề nghị qua cách xử lý,phân tích, tổng phù hợp new hoàn toàn có thể thực hiện để gia công vật chứng cho những đánh giá, kếtluận trong mục “Mô tả hiện trạng”. lấy ví dụ, đa số bằng chứng thu được sau các kếttrái điều tra, khảo sát, phỏng vấn cùng quan liêu gần kề những chuyển động nuôi chăm sóc, chămsóc, giáo dục trẻ nhỏ của trường mần nin thiếu nhi phải cách xử trí thành dạng số liệu tổng hợpmới rất có thể gửi vào có tác dụng bằng chứng trong mục “Mô tả hiện nay trạng”.

Các dẫn chứng cân xứng cùng với nội hàm chỉbáo, tiêu chí sẽ được thực hiện vào mục “Mô tả hiện tại trạng” của Phiếu tấn công giátiêu chí. Các minh chứng này, trước lúc được sử dụng cần thiết nên mã hóa vớimục tiêu gọn, luôn tiện tra cứu vớt.

Mã bằng chứng hoàn toàn có thể được ký kết hiệu bằngchuỗi gồm một chữ cái (H), nhị lốt gạch men (-) cùng những chữ số đượcquy ước: . Trong đó, H là vỏ hộp (cặp) đựng minc chứng; n là số thứ trường đoản cú củahộp (cặp) đựng vật chứng được đặt số từ 1 đến khi kết thúc (n hoàn toàn có thể bao gồm 2 chữ số); a.b là ký kết hiệu của tiêu chuẩn trong từng tiêu chuẩn (Ví dụ: Tiêu chí1.1, Tiêu chí 1.2,...; Tiêu chí 2.1, Tiêu chí 2.2,...); c là số thiết bị trường đoản cú của vật chứng theo từng tiêu chí (dẫn chứng đầu tiên viết 01,thiết bị nhì viết 02, sản phẩm công nghệ 15 viết 15). Ví dụ: đượcđọc là dẫn chứng trước tiên của tiêu chí 1.1 thuộc tiêuchuẩn chỉnh 1, được đặt ở vỏ hộp 1; được đọc là bằng chứng lắp thêm bố của tiêuchí 2.1 nằm trong tiêu chuẩn chỉnh 2, được đặt ở vỏ hộp 3; được đọc là minch chứngđầu tiên của tiêu chuẩn 5.1 thuộc tiêu chuẩn 5, được đặt tại vỏ hộp 9.

Đối cùng với mọi vật chứng thực hiện sinh sống Mức4, đã có mã hóa với thực hiện làm việc những tiêu chuẩn trực thuộc Mức 1, Mức 2 hoặc Mức 3 thìchỉ việc trích dẫn mã dẫn chứng (không thay đổi cách mã hóa vật chứng vẫn sử dụng).

Trong trường vừa lòng, công ty trường không đểriêng biệt các minh chứng trong những hộp (cặp) mà lại vẫn để vào làm hồ sơ lưu trữ của nhàtrường, thì mã vật chứng sẽ được ký hiệu là . Trường đúng theo này, cần ghirõ vị trí rõ ràng (mặt đường dẫn) của vật chứng đặt trong hồ sơ lưu trữ của nhà trườngvào Bảng hạng mục mã dẫn chứng.

d) Sử dụng minc chứng

Mỗi vật chứng chỉ được mã hóa một lượt. Minc hội chứng được sử dụng cho những tiêu chí vào một tiêu chuẩn chỉnh hoặcnhững tiêu chuẩn thì sở hữu mã dẫn chứng của tiêu chí, tiêu chuẩn chỉnh được thực hiện lầnđầu tiên.

Mỗi nhận định, Tóm lại vào mục “Môtả hiện trạng” của Phiếu review tiêu chuẩn (sau đó được áp dụng vào báo cáoTĐG) đề nghị tất cả vật chứng hẳn nhiên. Cần lựa lựa chọn một, hoặcvài ba bằng chứng phù hợp cùng với nội hàm của chỉ báo, tiêu chí và ghi ký hiệu đãđược mã hóa vào sau mỗi đánh giá và nhận định, kết luận. Trường hợp một nhậnđịnh, Kết luận trong mục “Mô tả hiện trạng” gồm từ 2 bằng chứng trlàm việc lên, thì mãdẫn chứng được đặt ngay tức thì nhau, biện pháp nhau dấu chnóng phẩy (;). Ví dụ: Một nhận định và đánh giá,tóm lại của Tiêu chí 2.1 ở trong Tiêu chuẩn chỉnh 2 có 3 dẫn chứng đầu tiên, lắp thêm haivới đồ vật ba (đặt tại hộp số 3) được sử dụng thì sau đánh giá, Tóm lại đó, cácvật chứng được viết là: ; ; ,

Mỗi bằng chứng chỉ việc một phiên bản (nói cảđông đảo bằng chứng được dùng đến các chỉ báo, tiêu chuẩn cùng tiêu chuẩn), khôngnhân thêm bản để tách lãng phí.

đ) Lưu trữ cùng bảo quản

cũng có thể tập hòa hợp, thu xếp minch chứngtrong những vỏ hộp (cặp) theo đồ vật từ mã hóa. Minh chứng không còn giátrị được sửa chữa bởi minh chứng đang còn hiệu lực hiện hành và tương xứng. Minch triệu chứng thaycố kỉnh được ghi ký kết hiệu của dẫn chứng bị sửa chữa và ghi rõ ngày, tháng, năm thaynắm. Lưu ý, gần như bằng chứng Giao hàng công tác làm việc làm chủ các vận động nuôi chăm sóc,chăm sóc, dạy dỗ trẻ nhỏ, thì lưu trữ, bảo quản trên hồ sơ tàng trữ của nhà ngôi trường,cơ mà nên ghi rõ địa điểm ví dụ (mặt đường dẫn) của minc chứngtrong Bảng hạng mục mã minh chứng để tiện lợi trong bài toán tra cứu giúp, tìm kiếm.

Đối cùng với đầy đủ bằng chứng phức hợp, cồngkềnh (những hiện nay vật; khối hệ thống làm hồ sơ, sổ sách; những văn phiên bản, tài liệu, tư liệu cósố lượng bự cùng số trang những,...), đơn vị ngôi trường hoàn toàn có thể lập những biểu, bảng tổngvừa lòng, thống kê các tài liệu, số liệu nhằm tiện lợi mang lại việcthực hiện. Nếu tất cả điều kiện thì tự sướng (nghệ thuật số) dẫn chứng, giữ vào đĩaCD, USB hoặc lưu vào máy tính.

Minc triệu chứng được lưu trữ, bảo quảntheo giải pháp của Luật lưu trữ cùng những dụng cụ hiện hành.

4. Đánh giá chỉ các mứccó được theo từng tiêu chí

a) Việc nhận xét những mức đạt đượctheo từng tiêu chuẩn triển khai trải qua Phiếu Review tiêu chuẩn. Đối cùng với tiêuchí ở trong Mức 1, 2 và 3 trong tiêu chuẩn Reviews, tùy thuộc vào nội hàm của chỉbáo, tiêu chuẩn việc “Mô tả hiện nay trạng” trong Phiếu đánh giá tiêu chí rất có thể thựchiện theo Phụ lục 5 a hoặc Prúc lục 5b. Các tiêu chí thuộc Mức 4 trong tiêu chuẩnreview, thì viết Phiếu Reviews tiêu chí theo Phụ lục 5b.

b) Phiếu review tiêu chí bao gồm các nộidung: Mô tả hiện trạng, điểm mạnh, nhược điểm, chiến lược cách tân unique và tựnhận xét. Phiếu review tiêu chuẩn bởi vì nhóm công tác làm việc hoặc cá nhân viết với đề nghị đượclấy chủ kiến của Hội đồng TĐG. Mỗi tiêu chí được Reviews theo một Phiếu tấn công giátiêu chuẩn.

c) Quy trình viết với hoàn thiện PhiếuReview tiêu chuẩn được thực hiện như sau:

- Bước 1: Nhóm công tác hoặc cá nhânnghiên cứu, đối chiếu nội hàm của tiêu chuẩn, chỉ báo với những minh chứng được sử dụngnhằm viết các ngôn từ theo nguyên lý vào Phiếu đánh giátiêu chí;

- Cách 2: Nhóm công tác làm việc luận bàn cácnội dung của Phiếu review tiêu chí nhằm chỉnh sửa, bửa sung;

- Bước 3: Hội đồng TĐG đàm luận cácnội dung của từng Phiếu Reviews tiêu chuẩn. Trong đó, đặc trưng để ý mang lại kế hoạchcách tân unique từng tiêu chí để khẳng định rõ những giải pháp, phương án, điềukiện (lực lượng lao động, tài chính), thời gian tiến hành, thời gian hoàn thành và phảibao gồm tính khả thi;

- Bước 4: Trên các đại lý chủ ý của Hội đồngTĐG, đội công tác hoặc cá nhân hoàn thành xong Phiếu reviews tiêu chuẩn với gửi thưký kết Hội đồng TĐG.

d) Các mức reviews trường mầm nontheo nguyên tắc tại Điều 6 Thông tứ 19/2018/TT-BGDĐT. Kết quảreview từng tiêu chí được tổng hòa hợp vào Bảng tổng thích hợp công dụng TĐG (tmê mệt khảoPrúc lục 6).

Xem thêm: Cách Làm Các Món Ăn Cho Ngày Tết Dễ Làm Đậm Đà Hương Vị Bắc Trung Nam

5. Viết báo cáo tựđánh giá

a) Báo cáo TĐG là vnạp năng lượng bản phản ánh thựctrạng quality của phòng ngôi trường, sự cam đoan thực hiện các hoạt động cách tân chấtlượng ở trong nhà ngôi trường.

Kết quả TĐG được trình bày bên dưới dạngmột bản báo cáo hiện có kết cấu cùng vẻ ngoài theo biện pháp của giải đáp này (thamkhảo Phụ lục 6).

b) Báo cáo TĐG buộc phải nđính thêm gọn gàng, cụ thể,chính xác, đầy đủ những ngôn từ liên quan đến toàn bộ các tiêu chí. Báo cáo TĐG đượctrình bày thứu tự theo máy từ các tiêu chuẩn chỉnh. Đối cùng với từng tiêu chí cần phải có đủcác mục: biểu thị thực trạng, ưu điểm, điểm yếu, chiến lược đổi mới unique vàtừ bỏ Reviews. Những văn bản trình diễn trong các Phiếu Reviews tiêu chí đang đượcHội đồng TĐG đồng ý chấp thuận, thì gửi vào report TĐG.

c) Báo cáo TĐG đạt yêu cầu khi: trìnhbày theo vẻ ngoài với kết cấu của trả lời này; không có lỗi chính tả, lỗi ngữpháp; không xích míc thân những nội dung vào một tiêu chí cùng giữa các tiêuchí; những vật chứng yêu cầu đầy đủ, rõ ràng với thuyết phục; tất cả bằng chứng đầy đủ cơ sở đểxác định mức dành được của chỉ báo, tiêu chí; Reviews đúng hoàn cảnh của nhàtrường; mục “Mô tả hiện tại trạng” đề xuất đúng, đủ nội hàm; xác định đúng điểm mạnhvới nhược điểm theo từng tiêu chí; planer cách tân unique cho từng tiêu chíbuộc phải tương xứng cùng khả thi; mức đã có được của tiêu chuẩn vì chưng công ty ngôi trường khuyến nghị là thoảđáng.

d) Dự thảo báo cáo TĐG bắt buộc được chuyểncho các đội công tác làm việc, cá thể hỗ trợ minh chứng để xác minh lại các minh chứngđã được sử dụng cùng tính đúng mực của các nhận định, kết luận đúc kết từ bỏ kia. Cácđội công tác làm việc, cá thể chịu trách nát nhiệm thanh tra rà soát lại văn bản báo cáo có liênquan mang đến những tiêu chuẩn được giao.

đ) Dự thảo cuối cùng của báo cáo TĐGđược chào làng rước chủ ý góp ý của cán bộ, gia sư và nhân viên trong đơn vị trường.Hội đồng TĐG nghiên cứu và phân tích, tiếp thụ những chủ ý góp ý nhằm triển khai xong báo cáo, kýxác nhận vào phiên bản báo cáo TĐG sau khi đã đọc cùng nhất trí cùng với ngôn từ báo cáoTĐG.

e) Sau Khi bạn dạng report TĐG được Hội đồngTĐG tuyệt nhất trí trải qua, hiệu trưởng để ý, cam kết thương hiệu, đóng vệt. Bản bao gồm báocáo TĐG (có thể là 02 bản) được tàng trữ tận nhà ngôi trường, được gửi cho cấp cho có thẩmquyền để report hoặc để ĐK reviews ngoại trừ (nếu như đầy đủ điều kiện đăng ký đánhgiá bán ngoài). Bản sao báo cáo TĐG được lưu trên thư viện hoặc phòng truyền thốnghoặc trong tủ hồ sơ lưu trữ ở trong nhà trường; report TĐG được phxay mượn cùng sử dụngtheo công cụ của hiệu trưởng.

6. Công tía report từ bỏ tấn công giá

Báo cáo TĐG sẽ triển khai xong sẽ được nhàtrường chào làng vào phạm vi đơn vị ngôi trường. khích lệ ra mắt các tác dụng TĐG củareport TĐG (tệp pdf) lên trang biết tin năng lượng điện tử ở trong nhà trường.

7. Triển knhì cácchuyển động sau khi chấm dứt report từ bỏ đánh giá

a) Thực hiện tại planer cách tân chấtlượng được đưa ra trong report TĐG để đổi mới, nâng cấp unique những hoạt độngnuôi dưỡng, chăm sóc, dạy dỗ trẻ em ở trong phòng trường;

b) Gửi report TĐG đến cơ quan quảnlý trực tiếp tất nhiên công vnạp năng lượng đề nghị được quyên tâm, hỗ trợ vào quy trình thựchiện đổi mới, nâng cao quality theo kế hoạch cách tân quality vẫn nêuvào báo cáo TĐG;

c) Hằng năm, báo cáo TĐG được cập nhật(dưới dạng báo cáo vấp ngã sung) và tàng trữ tận nhà trường;

đ) Nhà ngôi trường triển khai trách rưới nhiệmtheo lý lẽ trên Điều 43 Thông tứ số 19/2018/TT-BGDĐT.

II. HỒ SƠ LƯU TRỮ

1. Hồ sơ lưu trữgồm

a) Quyết định Ra đời hội đồng TĐG;

b) Kế hoạch TĐG;

c) Các Phiếu nhận xét tiêu chí;

d) Báo cáo TĐG;

đ) Các dẫn chứng (có thể lưu trữ riênghoặc lưu trữ, bảo quản tại hồ sơ lưu trữ vẫn áp dụng của phòng ngôi trường, tuy vậy phải đảm cơ chế dễ dàng tra cứu vãn và sử dụng);

e) Các văn uống bản tương quan (nếu như có).

2. Thời hạn bảocai quản, lưu trữ với sử dụng hồ sơ

Phần II

ĐÁNH GIÁ NGOÀITRƯỜNG MẦM NON

I. KHÁI QUÁTĐÁNH GIÁ NGOÀI

Sau khi dứt report TĐG, nhàtrường xét thấy đầy đủ ĐK thì ĐK Đánh Giá kế bên (ĐGN). Hồ sơ ĐK,tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký và tiến trình ĐGN theo nguyên tắc tại các Điều 26, 27 cùng 28 Thông bốn số 19/2018/TT-BGDĐT.

Việc thành lập, tiêu chuẩn chỉnh và nhiệm vụcủa đoàn ĐGN theo công cụ trên những Điều 29, 30 cùng 31 Thông bốn số19/2018/TT-BGDĐT.

II. QUY TRÌNHĐÁNH GIÁ NGOÀI

Sau Lúc bao gồm đưa ra quyết định thành lập và hoạt động đoànĐGN, trưởng phi hành đoàn tổ chức triển khai họp đoàn để thống tốt nhất kế hoạch thao tác làm việc của đoàn(tham khảo Phụ lục 7) và được Giám đốc Ssống GDĐT phê chú tâm, tiếp đến gửi hồ nước sơreviews cho các member của đoàn. Hồ sơ gồm: Quyết định Thành lập đoàn ĐGN;planer thao tác làm việc của đoàn; report TĐG của trường mần nin thiếu nhi (hoàn toàn có thể bởi bản mềm)cùng những vnạp năng lượng bạn dạng khác có tương quan.

Đoàn ĐGN bắt buộc tiến hành không hề thiếu, đúngcác bước ĐGN theo giải pháp tại Điều 28 của Thông tư19/2018/TT-BGDĐTĐGNĐGNĐGN. Cụ thể:

1. Nghiên cứu giúp hồsơ tấn công giá

a) Làm việc cá nhân

Trong thời gian 10 ngày thao tác, kểtừ Lúc cảm nhận hồ sơ Reviews, từng member của đoàn ĐGN nghiên cứu báo cáoTĐG cùng các tài liệu tương quan nhằm viết báo cáo sơ cỗ (tham khảo Prúc lục 8).

b) Làm vấn đề tập trung

Sau khi gồm đầy đủ báo cáo sơ cỗ của tất cả thành viên, đoàn ĐGN có thể thao tác làm việc triệu tập từ bỏ 01 cho 02 ngày đểthực hiện các quá trình sau:

- Trao đổi, đàm đạo về report sơ bộcủa các thành viên vào đoàn;

- Phân công cho từng thành viênnghiên cứu sâu một số trong những tiêu chuẩn. Mỗi thành viên vào đoàn được phân công viếtnhững Phiếu Đánh Giá tiêu chuẩn (xem thêm mẫu mã Phụ lục 9a với 9b). Phiếu đánh giátiêu chí của từng member gửi trưởng phi hành đoàn để đưa chocác thành viên khác vào đoàn đàm phán, thảo luận;

- Trên cửa hàng bàn thảo về báo cáoTĐG, các report sơ cỗ, những Phiếu đánh giá tiêu chuẩn cùng những vụ việc liên quan,đoàn ĐGN tổ chức bàn luận cùng gây ra Báo cáo kết quả phân tích làm hồ sơ đánhgiá chỉ (xem thêm Prúc lục 10);

- Trên đại lý lời khuyên của những thànhviên trong đoàn ĐGN, trưởng phi hành đoàn phân công trách nhiệm mang đến từng member để chuẩnbị cho khảo sát đồng ý trên ngôi trường thiếu nhi.

2. Khảo gần kề sơbộ trên ngôi trường mầm non

Trong thời gian không quá 10 ngày làmviệc, kể từ thời điểm ngừng nghiên cứu hồ sơ Review, trưởng phi hành đoàn cùng thư ký kết làmcâu hỏi cùng với Hội đồng TĐG ngôi trường mầm non trong 01 buổi hoặc 0một ngày về những công việcsau: Thông báo hiệu quả phân tích hồ sơ tiến công giá; khuyên bảo, đề xuất trường mầmnon sẵn sàng mang lại đợt điều tra bao gồm thức; thống độc nhất chiến lược khảo sát điều tra thiết yếu thứccủa đoàn ĐGN tại ngôi trường mần nin thiếu nhi.

Nội dung làm việc thân đại diện thay mặt củađoàn với hội đồng TĐG được ghi thành biên bạn dạng, có chữ ký của trưởng phi hành đoàn cùng chủtịch hội đồng TĐG của trường thiếu nhi. Biên phiên bản khảo sát điều tra sơ bộ tìm hiểu thêm Phú lục11.

3. Khảo sátưng thuận trên trường mầm non

a) Sau điều tra sơ bộ ít nhất 10 ngàylàm việc, đoàn ĐGN thực hiện khảo sát bằng lòng trên ngôi trường mầm non;

b) Đoàn ĐGN triển khai khảo sát (bao gồm thểtừ bỏ 02 mang lại 03 ngày) và tiến hành những câu chữ sau:

- Trao thay đổi với lãnhđạo nhà trường với Hội đồng TĐG về công tác TĐG ở trong nhà trường;

- Nghiên cứu giúp những hồ sơ, tư liệu,bằng chứng do bên trường cung cấp;

- Xem xét đại lý đồ hóa học, trang thiếtbị trong phòng trường;

- Quan liền kề những chuyển động nuôi chăm sóc,quan tâm, dạy dỗ trẻ nhỏ (trường hợp có);

- Trao đổi, vấn đáp cán bộ thống trị,giáo viên, nhân viên;

- Viết report công dụng điều tra khảo sát chínhthức ĐGN và những nội dung liên quan không giống.

c) Trưởng đoàn tổ chức họp đoàn để thốngđộc nhất cách thức cùng chiến lược thao tác làm việc. Cuối hằng ngày, đoàn tổ chức triển khai rút ít khiếp nghiệmvà kiểm soát và điều chỉnh phần đông điểm quan trọng vào công tác thao tác của ngày tiếptheo;

d) Trong quy trình điều tra khảo sát, cácmember của đoàn ĐGN ghi bổ sung đầy đủ phân phát hiện mới vào Phiếu Review tiêuchí;

đ) Đoàn ĐGN sắp xếp thời hạn nhằm thựchiện tại các công việc:

- Thảo luận về phần đông phân phát hiện tại mớivào quy trình khảo sát;

- Thảo luận về gần như câu chữ sau củatừng tiêu chí: Điểm táo tợn, điểm yếu kém với khuyến nghị đẩy mạnh ưu thế, hướng khắc phụcđiểm yếu, hầu hết văn bản không rõ, khẳng định công dụng Review tiêu chí (đạt hayko đạt hưởng thụ, nấc đạt), đầy đủ đề nghị của đoàn so với ngôi trường mầm non.

e) Trước lúc dứt điều tra khảo sát chínhthức, trưởng phi hành đoàn thao tác với chỉ huy trường mầm non, Hội đồng TĐG nhằm thôngbáo các quá trình vẫn triển khai trong mùa điều tra khảo sát (chú ý ko thông tin về kếttrái review những tiêu chí);

g) Trưởng đoàn chỉ huy bài toán hoàn thiệnBáo cáo kết quả khảo sát điều tra chấp nhận (tìm hiểu thêm mẫu Prúc lục 12).

4. Dự thảo báocáo nhận xét ngoài

a) Tư liệu nhằm viết report ĐGN:

- Báo cáo sơ bộ;

- Báo cáo tác dụng nghiên cứu làm hồ sơ tiến công giá;

- Các Phiếu reviews tiêu chí;

- Biên bản điều tra khảo sát sơ bộ;

- Báo cáo tác dụng khảo sát điều tra chính thức;

- Báo cáo TĐG của trường mầm non;

- Các làm hồ sơ, tài liệu tất cả liên quan.

b) Trách rưới nhiệm viết report ĐGN:

Từng thành viên của đoàn viết báo cáotheo phần nhiều tiêu chuẩn được cắt cử, gửi đến trưởng phi hành đoàn vào thời gian khôngthừa 05 ngày làm việc sau khoản thời gian chấm dứt điều tra thừa nhận. Đối với từng tiêuchí, report nên Reviews với bao gồm chủ kiến lời khuyên về điểm mạnh, điểm yếu kém, kế hoạchcải tiến unique của trường mần nin thiếu nhi, mọi nội dung chưa rõ cùng công dụng đánhgiá bán tiêu chuẩn.

Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, chỉnh sửa,hoàn thành dự thảo báo cáo ĐGN.

c) Dự thảo report ĐGN phải gửi đếnnhững member vào đoàn để đưa chủ ý. Trưởng đoàn, tổ chức thảo luận các ýcon kiến của những thành viên nhằm chỉnh sửa, bổ sung, triển khai xong report ĐGN;

d) Báo cáo ĐGN gồm hình thức và cấutrúc theo Prúc lục 13 cùng 14.

5. Lấy chủ kiến phảnhồi của ngôi trường mầm non về dự thảo report nhận xét ngoài

Dự thảo báo cáo ĐGN được các thànhviên nhất trí trải qua, thì phải gửi cho trường thiếu nhi được ĐGN để mang ý kiếntheo luật pháp trên Điều 33 Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT.

6. Hoàn thiệnbáo cáo Đánh Giá ngoài

Trong thời gian 10 ngày thao tác làm việc, sauKhi đoàn họp cùng thống nhất chủ kiến, đoàn ĐGN hoàn thành xong báo cáo ĐGN, gửi đến SởGDĐT và trường mần nin thiếu nhi.

III. HỒ SƠ LƯU TRỮ

1. Hồ sơ giữ trữbao gồm

a) Quyết định Thành lập đoàn ĐGN;

b) Kế hoạch làmvấn đề của đoàn ĐGN;

c) Các báo cáo sơ bộ;

d) Các Phiếu Review tiêu chí;

đ) Báo cáo công dụng nghiên cứu hồ sơĐGN;

e) Biên phiên bản điều tra khảo sát sơ bộ;

g) Báo cáo kếtquả khảo sát điều tra bao gồm thức;

h) Công văn của nhà trường về Việc tiếpthu hoặc bảo chú ý loài kiến của dự thảo report ĐGN (trường hợp có);

i) Báo cáo ĐGN.

2. Thời hạn bảoquản ngại, tàng trữ với áp dụng hồ sơ

Thời hạn bảo vệ, lưu trữ cùng sử dụngtheo phép tắc của Luật tàng trữ với theo Thông bốn số 27/2016/TT-BGDĐT ngày 30mon 1hai năm 2016 của Bộ trưởng Sở GDĐT phát hành Quy định thời hạn bảo vệ tàiliệu trình độ nhiệm vụ của ngành giáo dục.